Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI)

Devenir Infirmier Diplômé d’État (IDE) référentiel 2026

Le métier d’infirmier est une profession paramédicale dont l’activité est de dispenser des soins de nature préventive, curative ou palliative, visant à promouvoir, maintenir ou restaurer la santé.

Un.e infirmier.ère contribue à l’éducation à la santé et à l’accompagnement des personnes ou des groupes dans leur parcours de soins en lien avec leur projet de vie.

Son domaine d’intervention se situe dans le cadre d’une équipe pluridisciplinaire, dans différents secteurs : hospitalier, médico-social, libéral, santé publique (entreprise, scolaire…).

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Épreuves de sélection

Pour les candidats relevant de la formation initiale, l’inscription est précédée de la procédure nationale de préinscription prévue à l’article L. 612-3 du code de l’éducation.

Pour l’admission dans la formation conduisant au diplôme d’État d’infirmier par la voie de la formation initiale, la commission d’admission mentionnée à l’article 6 assure les missions de la commission d’examen des vœux mentionnée à l’article D. 612-1-13 du code de l’éducation. La commission d’admission définit les modalités et les critères d'examen des candidatures dans le respect des critères généraux d'examen des vœux mentionnés à l'article D. 612-1-5 du code de l’éducation. Elle procède à l'examen des vœux et organise la publication, sous la forme d’un rapport, des critères en fonction desquels les candidatures ont été examinées l’année précédente.

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Les candidats relevant de la formation professionnelle continue déposent un dossier de candidature comprenant les pièces suivantes :

  • La copie d'une pièce d'identité, passeport ou titre de séjour ;
  • La copie des diplômes, certificats ou titres obtenus ;
  • Un curriculum vitae ;
  • L’attestation ou les attestations de travail et les attestations de formation suivie ;
  • Une lettre de candidature exposant leur projet professionnel. L’admission de ces candidats est soumise à la réussite d’épreuves de sélection. La date limite de dépôt des dossiers de candidature et la date de communication des résultats aux candidats sont fixées par le directeur référent mentionné à l’article 6. 2

Les candidats qui sollicitent une dispense du baccalauréat déposent une demande de validation des études, expériences professionnelles et acquis personnels, conformément aux articles D. 613-38 et suivants du code de l’éducation. La décision de validation est prise par le président de l’université sur proposition de la commission d’admission mentionnée à l’article 6.

Les épreuves de sélection prévues à l’article 10 sont au nombre de deux :

  • Un entretien portant sur l’expérience et le projet professionnel du candidat.
  • Une épreuve écrite comprenant : a) Une sous-épreuve de rédaction et/ou de réponses à des questions dans les domaines sanitaire, médico-social et social ; b) Une sous-épreuve de calculs simples. L’entretien mentionné au 1o est d’une durée de vingt minutes. Il est noté sur 20 points. Il comprend une présentation orale du candidat, suivie d’un échange avec le jury. Il a pour objet :

1. D’évaluer la capacité du candidat à s’exprimer et à ordonner ses idées pour argumenter de façon cohérente sur les éléments présentés dans le dossier de candidature ;
2. D’apprécier les aptitudes et la capacité du candidat à suivre la formation au regard des attendus et critères nationaux figurant en annexe IV ;
3. D’apprécier le projet professionnel du candidat et sa motivation.

L’épreuve écrite mentionnée au 2. est notée sur 20 points. Elle est d’une durée totale d’une heure répartie en deux périodes de trente minutes, pour chaque sous-épreuve. La sous-épreuve mentionnée au a) du 2. est notée sur 10 points. Elle permet d’apprécier, outre les qualités rédactionnelles des candidats, leurs aptitudes au questionnement, à l’analyse et à l’argumentation ainsi que leur capacité à se projeter dans leur futur environnement professionnel. La sous-épreuve mentionnée au b) du 2. est notée sur 10 points. Elle permet d’apprécier la maîtrise des quatre opérations mathématiques, la conversion d’unités simples et la résolution d’un problème simple. Une note inférieure à 8/20 à l’une des deux épreuves prévues au 1. et 2. est éliminatoire. Pour être admis, le candidat doit obtenir un total supérieur ou égal à 20 sur 40 s’agissant des épreuves mentionnées aux 1. et 2. du présent article.

Référentiel de formation

  • 13

    compétences à acquérir

  • 6

    semestres soit 4620 h

  • 1 890 H

    d’enseignement théorique

  • 2 310 H

    d’enseignement clinique en stage

  • 420 H

    de travail d’appropriation des connaissances en autonomie

L’enseignement

Il est dispensé sous la forme de 2 310h consacrées à l’enseignement clinique, 1890h d’enseignement et d’encadrement pédagogique, complétées par 420h d’appropriation en autonomie.

Il comporte 5 domaines qui incluent 13 compétences du référentiel de certification :

1Sciences infirmières et raisonnement clinique

Construire les savoirs et le raisonnement nécessaires à l’exercice infirmier, analyser les situations et prendre des décisions professionnelles.

2Pratiques cliniques infirmières, qualité et gestion des risques

Développer les pratiques de soins, la qualité, la sécurité, la gestion des risques et l’analyse des situations cliniques.

3Prévention et promotion de la santé

Intégrer prévention, éducation à la santé, promotion de la santé et santé publique dans les parcours de soins.

4Communication, travail en équipe et leadership

Développer la relation de soins, la communication professionnelle, la coordination et la collaboration interprofessionnelle.

5Démarche scientifique et méthodologie

Mobiliser la démarche scientifique, les données probantes, la méthodologie et les compétences utiles à l’analyse et à l’évolution des pratiques.

Les stages

Le nouveau cadre prévoit 66 semaines de formation en milieu professionnel, avec un cadre national et un cadre de consolidation.

La structuration des temps de formation se décline selon une répartition précise entre les semaines de théorie et les semaines de stage pour chaque niveau du parcours universitaire de Licence.

  • Les stages ont une durée de 66 semaines, pour les trois ans :
  • Pour la première année : 12 semaines de stage et 28 semaines de théorie.
  • Pour la deuxième année : 26 semaines de stage et 14 semaines de théorie.
  • Pour la troisième année : 28 semaines de stage et 12 semaines de théorie.
  • Le parcours clinique de l'étudiant doit impérativement s'articuler autour de quatre typologies de stage définies par le référentiel 2026
  • Les soins en phase aiguë
  • Les soins en situation stabilisée
  • Les soins primaires et la prévention
  • L’accompagnement des personnes vulnérables
Télécharger le référentiel de formation

Référentiel de compétences

Le référentiel 2026 comprend 13 compétences professionnelles, réparties en 5 domaines de compétences. Les intitulés officiels figurent dans le référentiel national de compétences.

1Analyser une situation et construire le raisonnement clinique

  • Élaborer le diagnostic infirmier pour une personne ou un groupe de personnes afin d'identifier les interventions adaptées à mettre en œuvre.
  • Définir les interventions à mener auprès d'une personne ou d'un groupe de personnes dans le respect de la déontologie et de l'éthique professionnelle.

2Mettre en œuvre des soins infirmiers

  • Mettre en œuvre des soins à visée diagnostique, préventive, thérapeutique ou palliative.
  • Mettre en œuvre des soins relationnels et des actions d’accompagnement adaptés à la personne.

3Promouvoir, éduquer et prévenir

  • Concevoir et conduire une démarche de promotion de la santé et d’éducation à la santé.
  • Concevoir, conduire et co-construire une démarche d’éducation thérapeutique, de prévention, de dépistage et de repérage.

4Communiquer, coordonner et travailler en équipe

  • Informer et former la personne et son entourage dans le cadre de ses soins.
  • Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins.
  • Organiser les activités de soins en transmettant et recevant les informations nécessaires à la collaboration et à la continuité des soins.
  • Accompagner les pairs, les apprenants et les autres professionnels afin de favoriser leur accueil, leur formation et le développement de leurs compétences.

5Améliorer les pratiques et développer une démarche scientifique

  • Mettre en œuvre le processus d'amélioration continue des soins et de sa pratique professionnelle.
  • Analyser des données scientifiques et professionnelles afin d'optimiser sa pratique, son expertise, la qualité et la sécurité des activités réalisées.
  • Formaliser des documents professionnels dans le cadre d'une démarche scientifique d'amélioration continue des pratiques.
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Coût de la formation

Les étudiants payent chaque année, en fonction de leur situation :

  • Des droits d’inscription dont le montant est fixé par Arrêté Ministériel (178€ en 2026)
  • La Cotisation à la Vie Etudiante et de Campus (CVEC) directement à l’Université de Bordeaux(105€ en 2026)

Le coût de la formation en IFSI est revu chaque année au regard du référenciel de formation.
En 2026, l’année de formation pour un étudiant était de 8250€.
Cette somme peut être prise en charge par la Région, un employeur, un OPCA...
Des devis réactualisés sont possibles sur demande.

Pourquoi choisir l’IFSI de l’IFPS du Villeneuvois ?

Quelques chiffres (2026)

  • 100% (session 1)

    taux de réussite au diplôme d’état d’infirmier

  • 100% Des jeunes diplomés ont trouvé un emploi dès l’obtention de leur dei

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Témoignages d’anciens étudiants

Et après ...

À la fin des trois ans de cursus en soins infirmiers, il est possible d’entrer directement dans le monde professionnel avec une grande diversité de lieux d’exercice :

  • Fonction publique hospitalière : hôpitaux, CAMSP, Maisons d’Accueil Spécialisées...
  • Établissement privé ou associatif : EHPAD, Soins de Suite et de Réadaptation, service de centres de rééducation et réadaptation, établissements de prise en charge du handicap, établissement thermaux...
  • Éducation nationale;
  • Associations humanitaires;
  • Libéral après 2 ans d’exercice en secteur hospitalier.

Il est également possible de continuer à se former en :

  • Intégrant un Master;
  • Devenant Infirmier en Pratiques Avancées (grade master) dans l’un des domaines suivants :
    «Urgences» ; «Pathologies chroniques stabilisées, prévention et polypathologies courantes en soins primaires»; «Oncologie et héma-oncologie»; «Maladie rénale chronique, dialyse, transplantation rénale» et «Psychiatrie et santé mentale»;
  • Se spécialisant comme infirmière puéricultrice, Infirmier Anesthésiste Diplômé d’État (IADE), Infirmière de Bloc Opératoire Diplômée d’État (IBODE), Cadre de santé...
  • Participant à des formations professionnelles diplômantes ou qualifiantes dont la richesse des thèmes proposés est très variée.

L’universitarisation de la formation infirmière permet désormais certaines passerelles :

  • La formation initiale valide différentes UE (Unités d’Enseignements) permettant aux étudiants de se retrouver dans plusieurs parcours.
  • Suite à la réforme de l’accès aux études en sciences médicales, de pharmacie et en sciences de la réadaptation, des travaux sont en cours concernant de nouvelles modalités de passerelles entre les profession proposées.

La recherche en sciences infirmières est aujourd’hui enfin consacrée dans nos institutions. Un Décret ouvre la voie à la création de trois sections de qualification du Conseil National des Universités en sciences infirmières (CNU 92). Ce décret constitue une opportunité pour la profession infirmière de faire que des chercheurs issus de ses rangs se consacrent à des travaux qui amélioreront les connaissances cliniques et la prise en charge de nos concitoyens mais aussi la formation des futurs soignants

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Pour la 1ère et 2ème année

Pour la 3ème année