Institut de Formation en Soins Infirmiers (IFSI)

Devenir Infirmier Diplômé d’état (IDE)

Le métier d’infirmier est une profession paramédicale dont l’activité est de dispenser des soins de nature préventive, curative ou palliative, visant à promouvoir, maintenir ou restaurer la santé.

Un.e infirmier.ère contribue à l’éducation à la santé et à l’accompagnement des personnes ou des groupes dans leur parcours de soins en lien avec leur projet de vie.

Son domaine d’intervention se situe dans le cadre d’une équipe pluridisciplinaire, dans différents secteurs : hospitalier, médico-social, libéral, santé publique (entreprise, scolaire…).

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IFPS
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Épreuves de sélection

Pour les candidats titulaires du baccalauréat ou de l'équivalence de ce diplôme :
La sélection se fait via Parcoursup.

La Commission d'Examen des Vœux (CEV) formée au sein du regroupement de l’académie de Bordeaux examine les dossiers des 14 IFSI. C’est elle qui ordonne les candidatures retenues.

Télécharger le calendrier Parcoursup

Pour les candidats relevant de la formation professionnelle continue, telle que définie par l'article L. 6311-1 du code du travail, et justifiant d'une durée minimum de trois ans de cotisation à un régime de protection sociale à la date d'inscription aux épreuves de sélection :

  • Les épreuves de sélection sont au nombre de deux :
  • Un entretien de 20 minutes portant sur l'expérience professionnelle du candidat ;
  • Une épreuve écrite comprenant une sous-épreuve de rédaction et/ ou de réponses à des questions dans le domaine sanitaire et social et une sous-épreuve de calculs simples.

Une note inférieure à 8/20 à l'une des deux épreuves est éliminatoire.
Pour être admis, le candidat doit obtenir un total d'au-moins 20 sur 40 aux épreuves.
La CEV ordonne les candidatures retenues.

Référentiel d’activités

Le métier d’infirmier s’articule autour de 9 types d’activités :

1Observation et recueil de données cliniques ;

2Soins de confort et de bien-être ;

3Information et éducation de la personne, de son entourage et d’un groupe de personnes ;

4Surveillance de l’évolution de l’état de santé des personnes ;

5Soins et activités à visée diagnostique ou thérapeutique ;

6Coordination et organisation des activités et des soins ;

7Contrôle et gestion de matériels, dispositifs médicaux et produits ;

8Formation et information de nouveaux personnels et de stagiaires ;

9Veille professionnelle et recherche.

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Référentiel de compétences

Pour réaliser les activités liées à sa profession, l’IDE doit être compétent dans 10 unités :

1Évaluer une situation clinique et établir un diagnotic dans le domaine infirmier ;

2Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers ;

3Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens ;

4Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique ;

5Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs ;

6Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins ;

7Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle ;

8Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques ;

9Organiser et coordonner des interventions soignantes ;

10Informer et former des professionnels et des personnes en formation.

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Référentiel de formation

L’enseignement théorique

Il est dispensé sous la forme de cours magistraux (750 h), de travaux dirigés (1 050 h) et de travail personnel guidé (300 h).

Il se répartit en 6 catégories d’Unités d’Enseignement (UE) :

UE contributives (dites universitaires) :

1Sciences humaines, sociales et droit

2Sciences biologiques et médicales

UE constitutives (dites cœur de métier) :

3Sciences et techniques infirmières, fondements et méthodes

4Sciences et techniques infirmières, interventions

UE d’intégration :

5Intégration des savoirs et postures professionnelles infirmières

6Méthodes de travail

Le référentiel de formation précise, pour chaque Unité d’Enseignement : les prérequis, les objectifs, les éléments de contenu, les recommandations pédagogiques, les modalités et les critères d’évaluation.

Chaque UE contribue à l’acquisition de compétences.

L’enseignement clinique

« Les stages sont à la fois des lieux d’intégration des connaissances construites par l’étudiant et des lieux d’acquisition de nouvelles connaissances par la voie de l’observation, de la contribution aux soins, de la prise en charge des personnes, de la participation aux réflexions menées en équipe et par l’utilisation des savoirs dans la résolution des situations. »

  • Les stages ont une durée de 60 semaines, pour les trois ans :
  • 5 semaines en semestre 1 et 10 semaines en semestre 2.
  • 10 semaines en semestre 3 et 10 semaines en semestre 4.
  • 10 semaines en semestre 5 et 15 semaines en semestre 6.
  • Quatre types de stages sont prévus durant la formation :
  • Soins de courte durée
  • Soins en santé mentale et en psychiatrie
  • Soins de longue durée et soins de suite et de réadaptation
  • Soins individuels ou collectifs sur des lieux de vie

Les stages sont proposés par l’institut. Néanmoins, en semestre 6 les étudiants ont la possibilité d’effectuer leurs stages où ils le souhaitent, même à l’étranger.

Un suivi pédagogique personnalisé est instauré avec le même formateur pour les 3 années de formation. Il permet à l'étudiant de mesurer sa progression. L'équipe pédagogique met à la disposition de l'étudiant des ressources et des moyens qui le guident dans son apprentissage.

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Coût de la formation

Les étudiants payent chaque année, en fonction de leur situation :

  • Des droits d’inscription dont le montant est fixé par Arrêté Ministériel (170€ en 2021)
  • La Cotisation à la Vie Etudiante et de Campus (CVEC) directement à l’Université de Bordeaux(92€ en 2021)

Le coût de la formation en IFSI est revu chaque année au regard du référenciel de formation. En 2021, l’année de formation pour un étudiant était de 7000€. Cette somme peut être prise en charge par la Région, un employeur, un OPCA...Des devis réactualisés sont possibles sur demande.

Pourquoi choisir l’IFSI de l’IFPS du Villeneuvois ?

Quelques chiffres (en 2023)

  • 100%

    taux de réussite au diplôme d’état d’infirmier

  • 100%

    Des jeunes diplomés ont trouvé un emploi dès l’obtention de leur dei

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Témoignages d’anciens étudiants

Et après ...

Lors de la formation conduisant au DE d’infirmier, les étudiants ont la possibilité de se réorienter en obtenant le DE d’aide-soignant. Pour le valider, ils doivent avoir été admis en deuxième année en ayant obtenu 48 crédits liés aux stages ainsi que les crédits liés aux unités d’enseignements suivantes :

  • UE 2.10 S1 «Infectiologie hygiène»;
  • UE 4.1 S1 «Soins de confort et de bien-être»;
  • UE 4.3 S2 « Soins d’urgence» (Attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2);
  • UE 5.1 S1 « Accompagnement de la personne dans la réalisation de ses soins quotidiens».

À la fin des trois ans de cursus en soins infirmiers, il est possible d’entrer directement dans le monde professionnel avec une grande diversté de lieux d’exerice :

  • Fonction publique hospitalière : hôpitaux, CAMSP, Maisons d’Acceuil Spécialisées...
  • Établissement privé ou associatif : EHPAD, Soins de Suite et de Réadaptation, service de centres de rééducation et réadaptation, établissements de prise en charge du handicap, établissement thermaux..."
  • Éducation nationale;
  • Associations humanitaires;
  • Libéral après 2 ans d’exercice en secteur hospitalier.

Il est également possible de continuer à se former en :

  • Intégrant un Master;
  • Devenant Infirmier en Pratiques Avancées (grade master) dans l’un des domaines suivants :
    «Urgences» ; «Pathologies chroniques stabilisées, prévention et polypathologies courantes en soins primaires»; «Oncologie et héma-oncologie»; «Maladie rénale chronique, dialyse, transplantation rénale» et «Psychiatrie et santé mentale»;
  • Se spécialisant comme infirmière puéricultrice, Infirmier Anesthésiste Diplômé d’état (IADE), Infirmière de Bloc Opératioire Diplômée d’état (IBODE), Cadre de santé...
  • Participant à des formations professionnelles diplômantes ou qualifiantes dont la richesse des thèmes proposés est très variée.

L’universitarisation de la formation infirmière permet désormais certaines passerelles :

  • La formation initiale valide différentes UE (Unités d’Enseignements) permettant aux étudiants de se retrouver dans plusieurs parcours.
  • Suite à la réforme de l’accès aux études en sciences médicales, de pharmacie et en sciences de la réadaptation, des travaux sont en cours concernant de nouvelles modalités de passerelles entre les profession proposées.

La recherche en sciences infirmières est aujourd’hui enfin consacrée dans nos institutions. Un Décret ouvre la voie à la création de trois sections de qualification du Conseil National des Universités en sciences infirmières (CNU 92). Ce décret constitue une opportunité pour la profession infirmière de faire que des chercheurs issus de ses rangs se consacrent à des travaux qui amélioreront les connaissances cliniques et la prise en charge de nos concitoyens mais aussi la formation des futurs soignants

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Pour la 1ère et 2ème année

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